民心小学开设中国书法课堂|书法基础课程汇报展-尚賢書社
民心小学|书法课堂开课啦
中国书法是中华民族的国粹，为传承并弘扬中华民族的这一传统文化艺术，张修蕾校长指导学校响应书法特色进校园的要求，提高学生的书写水平和审美能力，民心小学书法课堂开放啦！
看!一点、一横、一撇……高进忠，孩子们正在学校精心布置好的书法教室里精神抖擞地学习着呢。浓浓的墨香味萦绕着整个教室，孩子们坐姿端正、握笔正确、兴趣盎然，记着“书写要点”，认真地练好每一笔。授课老师边巡视，边耐心地指导。学校非常重视书法教学，将书法教学纳入学校教育的组成部分，开足书法教学课程，选派有书法水平的教师任课，遵从循序渐进的书法书写规则，对优秀的书法作品平时张贴在学习园地，让学生领略到中国书法的奇妙艺术。
民心小学书法课的开展，有效地训练了师生们书写的基本功，不仅丰富了学生的校园文化生活，更培养了学生健康向上的生活情趣和坚持不懈的精神风貌，更进一步提高了他们对书法的浓厚兴趣，提高了他们的艺术素养。
五月的阳光正好 微风也不燥
伴随着五月的春风
同学们充满活力 眼睛里面有藏不住的喜悦
这些可爱的学生一定都在期待着这一天吧！
在课前同学们孩子们冒着酷暑有秩序的排好队进入教室等待上课。
铃铃铃~~~
伴随着熟悉的上课铃
我们的书法课堂正式开讲啦
REC
开课详情
二、开设内容：毛笔书法
三、授课内容：书法基本常识，笔画练习
1、简述书法史
2、简述书法史上的书家学术地位及学习学习书法的重要性。
第一个课时：以线条练习和基本笔画练习，选取范字“可、人”
第二个课时：行、知
第三个课时：皓、月
第四个课时：无、为
第五个课时：祥、和
通过5个课时的学习，可进行集字创作，作品字数，以两个字、三个字、四个字为准。
四、授课对象：民心小学全体学生
六、开设地点：东昌府区沙镇镇民心小学
老师讲解毛笔的基本构成
指导孩子的拿笔姿势
正确执笔的同学给大家做示范
教给孩子们如何折格
首先教师给大家讲解做示范
课堂欢乐多
老师给每位学生都分发了纸张
在上课的过程中，老师从中国书法的字体演变开始讲起，到毛笔的使用、书写的姿势、执笔的方法、笔画结构等方面对同学们们进行指导，同学们也积极配合讲课老师，课堂氛围十分活跃。
同学们都十分认真地临摹。老师有耐心地对孩子们进行指导纠正安安听书网，整个课堂都沉浸在欢乐中，看着小朋友稚嫩的笑脸，老师觉得再累也值得了。
时间犹如白驹过隙 欢乐的课堂时光总是很短暂
同学们们通过自己的认真学习
收获了老师的赞扬孩子们都礼貌地道谢
相信他们的道谢不仅是为了得到夸奖
更多是感谢老师们让他们收获了
书法的文化知识
看到孩子们的认真及收益
老师深感荣幸 不负时光
书法课堂 · 走进文房四宝之毛笔
民心小学潘旭勇
教学目标：1.了解毛笔的产生过程和制作工艺，领悟不同种类的毛笔对书写的影响。2.通过观察、思考，认识毛笔各部位的名称术语，方便以后的专业学习；通过比较和动手实践，懂得书写工具对书法的重要性，从而养成对毛笔的养护习惯。3.通过对传统手工技艺的认知，感受中国传统文化的魅力，从而激发学生学书兴趣，培养热爱传统文化的感情。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课师：孩子们，你知道有哪些笔吗？生：铅笔、钢笔、记号笔、签字笔、毛笔、排笔……师：你们知道的还真不少刘铜锣原型！你们说的这些笔中，知道哪种笔是最古老的吗？想想古代孩子们学习时，写字用的什么笔呢？生：毛笔。二、揭秘毛笔，了解文化（一）毛笔的传说师：今天老师带领你们结交一位“新朋友”——毛笔。师：我们先来听一个有关毛笔的故事。（教师讲述《蒙恬造笔》的故事）师：相传秦始皇的大将蒙恬驻军边疆，经常要向秦始皇奏报军情，而当时文字书写，是用刀契刻的。由于边情瞬息多变，沈佳润文书往来频繁，用刀契刻字速度太慢，不能适应战时需要。蒙恬急中生智，随手从士兵手中的武器上撕下一撮红缨李恰，绑在竹杆上，蘸着颜色，在白色的丝绫上书写，由此大大地加快了写字速度。此后，又因地制宜不断地改良，由于北方狼、羊较多，便利用狼毛和羊毛做笔头，制成了早期的狼毫和羊毫笔。师：但根据考古发现，在蒙恬以前，人们就在使用毛笔了。那么蒙恬在毛笔的发展过程中究竟起过什么作用？这值得你们将来去探索。（二）毛笔的制作师：想知道毛笔是怎么生产的吗？今天老师就带领大家去参观“制笔工厂”。鱼汤怎么做好吃（毛笔的制作过程图）
师总结：选料、叠毛、去绒毛、齐锋、卷笔柱、绑笔头、装杆、择笔。师：孩子们，毛笔的制作工艺非常的复杂，每一枝毛笔都承载着中国传统文化以及制笔师傅们的辛勤劳动和汗水，所以我们要爱惜自己的毛笔。师：浙江“湖笔”最为有名，如今毛笔的产地很多。（三）毛笔部位名称
（四）毛笔“四德”师：怎么才能算得上是一枝好毛笔呢？它必须具备以下的四德：1.尖：笔尖要尖锐。2.齐：毛笔用水泡开后，用两手指将锋尖捏平邪帝囚女，锋尖的毛齐者为佳。3.圆：笔毫整体要圆、饱满庄文清。4.健：笔毛弹性要好。（五）毛笔的种类师：孩子们，毛笔的种类非常多，我们来认识一下。1.根据毛的软硬度可分为：软毫：多为羊毛和鸡毛等制作。优点：含墨丰，出墨慢，蘸一次墨能写很多字，宜写大字；缺点：弹性弱，初学者不易掌握。硬毫：多为兔毛、黄鼠狼尾毛所制。兔毛制作的笔称为“紫毫”笔，黄鼠狼尾毛制的笔称为“狼毫”笔。优点：弹性好，锋颖尖孙文雪，宜写小字；缺点：贮墨少，出墨快，锋颖易损。兼毫：羊毛和黄鼠狼尾毛相兼；羊毛和兔毛相兼。它们取两者的优点，宜写中小字，适合初学者。所以，孩子们记住我们应选择兼毫的毛笔书写。2.根据毛笔的形态即笔毫的长短可分为：长锋、中锋、短锋。长锋初学者难掌握，我们学习书法一般选择中锋毛笔比较适中。3.根据毛笔的大小可分为：小楷笔、中楷笔、大楷笔、斗笔、楂笔。三、观察毛笔，体会特征（一）感知笔尖的特点师：孩子们拿起毛笔感受其“尖”“齐”“圆”“健”。用手指捏一捏；用手摸一摸圆圆的笔肚；用笔在手背上画一画。师：通过刚才的亲密接触，你知道这位“新朋友”的脾气吗？（二）感知书写特点师：我们知道了毛笔的生产过程和制作工艺，也知道了毛笔的特性。那么用毛笔写出的字和我们平时用铅笔、钢笔写出的字又有什么不同？同学们试着用毛笔写一写自己的名字，感受一下笔尖、笔肚、笔根的作用，体验毛笔书写的感觉。（教师播放背景音乐）四、毛笔的护理师：毛笔要轻拿轻放，平时不用时要用笔帘保护好，不能用毛笔来玩耍。1.下课前尽量把毛笔里的墨用尽。即写字结束后，可不蘸墨，随心在纸上随意地写，待笔腹里的墨用尽。2.先泡笔后洗笔。把毛笔放进一个装有清水的容器里，先泡20秒钟再洗，不可把笔长时间泡在水里。3.不可因洗笔而伤笔。洗笔的过程中，始终笔头向下，用手指轻轻地拨弄笔毛。可以在水里搅动笔头，但是不能时间太长，这样会伤及笔根。要洗到把毛笔提出水面，用手指挤压笔毛渗出的水没有过多墨为止，最后把笔里面残存的水用手指挤压出来，或者用纸巾吸干。4.毛笔洗完后，不能把笔头向上放置，这样笔头里残存的水分会下渗到笔管中，导致笔管开裂，最终笔头脱落。应将笔头平放于笔帘中，让毛笔自然干燥，待笔毛分散，便于下次使用。师：“笔墨精良，人生一乐”戴汉龙。善待我们的毛笔，挥运久了，自然顺手，好作品或许就能应运而生。
点 评
对“走近文房四宝之毛笔”一课的研究与思考
民心小学丁玉磊
“走近文房四宝之毛笔”一课是民心小学书法从硬笔转向软笔的一堂衔接课，属于书法文化知识课。张校长十分重视书法课堂。这堂课让孩子们明白了“工欲善其事，必先利其器”的道理，技法、技术性质一类的学科尤为突出，特别是书法课。对毛笔了解得越深，那么对它的操控就越熟练，只有这样才能让书写者心手两忘，做到得心应手，随心所欲而不越矩。如今传统文化的缺失和快餐文化的侵蚀，使得这一类课程变得尤为重要。“知其然而不知其所以然”者比比皆是。科学技术的飞速发展，解放了劳动人民的双手，丰富了人们的物质生活和精神生活，但是又使得我们很多曾经所熟悉的传统工艺、传统手工制作等逐渐变成了“非物质文化遗产”，其中就涉及书法“文房四宝”中的笔、墨、纸、砚。在小学阶段，书法教育的主要目的除了规范孩子的书写习惯和提高汉字书写水平外，还应让孩子们学习书法文化知识，了解书写工具知识，这样不仅丰富了孩子学习的内容，而且打破了学习的单一和枯燥。从而让孩子们珍视中华优秀传统文化，增强民族自信与爱国情感，做一个真正的中国人。本课先采用“谈话激趣”，用毛笔发明的故事牢牢地抓住孩子充满好奇的心；再用严谨的考古事实和清晰的实物图片告诉孩子们历史的真相，让学生从中明白“故事”与“真相”的差距奇侠杨小邪。让学生们从小培养一种探究知识本真的能力，启发学生更好地去思索。教学内容，紧扣童心。用参观的方式浏览毛笔制作过程的图片，简短的文字加深了学生的印象。让学生明白看似简单的一枝毛笔，它所承载的工艺是多么的繁杂和琐碎，制笔师傅们付出了艰辛和汗水。不由自主地想到应该怎样对待毛笔，以及为什么要爱护好毛笔。毛笔的专业用语、种类的介绍符合教学内容有层次的呈现以及学生的认知特点。
书法中最重要的是线条的锤炼，如何中锋和侧锋的区别运用最为重要，切记以偏概全，通过第一环节的线条训练，同学们提升控笔能力，更学会了如何用笔。
活泼是孩子的天性，如果一堂课坐着不让孩子动手，那是违背新教学理念的。但学生的专注是不可持续的，所以教师让学生在实践中感受和体验王朱筱寅，先用毛笔和钢笔各写一遍自己的姓名，进行对比，发现两者书写时的差别和难易度；再让学生对毛笔进行抚摸，让学生感受毛笔的“尖”“齐”“圆”“健”，来调动学生的情感，激发学生的好奇心，增强学书兴趣。最后讲解毛笔的护理知识，引导学生爱惜毛笔，养成良好的学习习惯。
最大的融入莫过于你能站在我的角度去眺望同一个世界.
坐在这里慢慢成为一个习惯.
习惯有着你的陪伴.
习惯拿着毛笔记录我的深情.
生活里从不缺少美的事物.
老师寄语:
对于你的特别幽灵战棋，都是基于喜欢你的独一无二
喜欢你小手一挥的瞬间
孩子，记住！
当才华撑不起野心的时候
好好读书练字
只有在拿起画笔的瞬间.
小小年纪的你
从握毛笔开始就承担着传承的责任
“
王祖其
老师，我不会写名字，可是
我很喜欢写字的。”
课上，认真专注的你，
课下，活泼好动的你，
一笔一划笔稳墨柔
老师会跟随你的步伐伴你成长
六年五兄弟
执着细节 机灵聪明
你对每个字的学习都会大胆地问很多问题
好奇的你勾起了自己对书法的兴趣
随机应变 沉着冷静
是你给壹树最特别的印象
潘树亮
嘻嘻哈哈 古灵精怪
魔性的笑声总能带给大家欢乐
即使这样
提笔就是你收心的过度阶段
你在笔墨面前却能展现出
一个静心的自己
油嘴滑舌的你
让人似乎尝到密封的甜味
李庆旺
心静
书法之人的通性
是我给你上的的第一启蒙课
王怀雨
我会用拿笔就发掘你与生俱来的书法天赋
下笔就知晓你能很好地控制力度
嗯，是的，你与书法很有缘分
画龙点睛 一点就通
是我对你的最高评价
孩子，珍惜所有的不期而遇
你会有更大的收获
这是壹树对你最衷心的祝福
李华良
乖巧听话 亲切温柔
雅性的你却隐藏不住对书法的热爱
我知道
书法，是你与我唯一的沟通桥梁
给予你不同的鉴赏角度
你能很好地勾勒出多样的审美观点
钱瑞冉
给予你不同的想象空间
你也能很好地诠释出作品的创作价值
如果说，悟性是你的先天优势
那么，细心就是你的后天优势
超越自我
本来就是件了不起的成就
愿以无私付青春
造福千万献真心
成就莫属望笑脸
感动世间众微尘
用心是教育最好的舞台
奉献是教育最好的语言
让我们一起把这份爱传递下去
民心小学 宣
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摄影|监制 丁玉磊
排版|编辑 潘旭勇
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