撒谎——我与Simon的连接之路-汇智有方正面管教
Simon上周把二胡的琴弦拉断了，这是引子。
Simon上周二没有去二胡课外班，被我说了他对自己的决定不负责，这是一个环境。
开场：
今天我回到家里，Simon在吃饭。我看到放在地上的二胡琴盒赵贵和，随口问了一句：“今天二胡老师说可以修好吗？”
Simon明显一愣，然后说：“没有修，老师说修不好。”
我觉得很郁闷，才买的琴，怎么就不能修了呢？
我：“那你琴没修，你下午是怎么上课的？”
Simon：“我看不可以修就没有上课。”我：“没有修就允许你不上课？老师是怎么说的？”
我边说边打开微信，开始了和老师的对话。
我：老师，Simon的二胡没有办法修理吗变形计张赢天？
老师：他的二胡怎么了？
这时我看到Simon的脸色有些慌乱，我对他说：“老师不知道你的二胡坏了么？”
Simon：“我跟她说了，叶云凤下午吴勇治。”
我对老师说：他的二胡坏了，他说下午跟您说了。（此时我还是相信Simon的）
老师：周四刚发的新琴呀～我下午没有见到他啊……
这时，我心里已经大概明白了什么，但是我不想自己做有罪推定，于是再次很诚恳地告诉Simon：“老师说下午没有见到你，所以不知道你的琴坏了。你可以再好好想想下午发生了什么吗？我想听到你说的事实是怎样的。”
Simon做出了很为难的表情，开始慌不择路：“我也记不清下午是见的谁了，怎么说的。”
我经过两次的确认，再次问了老师详细的情况，终于我确定是Simon并没有去上课。
我心里很震惊。并不是因为他没去上课。
主体
我觉得这个事情并不是很严重的事情，但是在那一瞬间，Simon选择了撒谎，并且在我当面对质的时候，选择用另一个谎言来掩饰这个谎言。很显然，他不是有预谋的撒谎，在我问他的当下，他一定是对这个结果的预判非常的严重。是什么导致了这个情况的出现？
我感受了一下自己的双手在哪里，超市管理知识双脚在哪里，感受了一下我脚上穿着袜子的感觉，感受了一下自己的呼吸速度，找到自己，不要被情绪冲昏头。然后开始下面的对话：
我：“Simon，我知道你现在很紧张（描述孩子的情绪），而我很疑惑（情绪真诚，共情），是什么原因让你不愿意告诉我没去上课？”
Simon沉默，看着我。
我：“我知道你紧张，我可以等你准备好。”（给予选择）
Simon听了准备吃饭郭跳跳，
我：“你预计需要多长时间？”（设定界限）
Simon：（盯着我，突然想到了什么，对着我大声）“妈妈！冰冻！”（这是我和他约定好的，如果要跟我说什么他认为我会生气的事情，可以先使用“冰冻棒”冰冻我）
看到他这个状态，我突然心里有些欣慰——证明他在这个时候已经开始启动了自己的理智思考，开始使用以前和妈妈沟通的技巧。
我：“好的，冰冻，几分钟？”（按照他预期的愤怒等级，可以冰冻我1到5分钟）
Simon：“两分钟。”
我心里窃喜，终于不用一上来就是5分钟了。
Simon：“妈妈，我今天没有去上二胡课，因为第三节课的时候，我被数学老师留下写B本……(此处省略一千字)”
我：“嗯，好的，我知道了。那这种情况，你刚才可以怎么说。”
Simon：“我怕你生气。”
我：“我生气会怎样？”
Simon：“你生气会去唱歌，有时候会哭，有时候会走。”
我：“会走？我已经很久没有夺门而出了好么？”
Simon：“我知道！你只是出去走走。会回来的。”
我：“那你在担心什么？”
Simon：“你生气了之后，爸爸会生气啊！你生气就过去了，你每次一进房间，或者一出门，爸爸会要发脾气的！”
我：“爸爸发脾气会怎样？”
Simon：“爸爸发脾气我会害怕，我怕他打我。”
我：“好的，我知道了，那其实你是担心我生气，让爸爸生气，然后你害怕爸爸生气对吗？”
Simon：“是，爸爸生气我害怕。所以我特别不想惹你生气。我害怕。”
我：“可是Simon，生气这个事情，是每个人都会有的情绪，我不能因为你害怕就不生气，但是如果你害怕的是爸爸生气的方式，你可以跟爸爸聊聊。”
Simon：“我不敢！”
我：“嗯，我们一起。”
Simon：“好佛掌罗汉拳。”
我：“那我们现在来讨论一下，你周二二胡课的问题，自从开始之后，你连续两个周二都没有成功地去上课，你有什么办法解决这个问题吗？”（启发式提问）
Simon：“妈妈，我觉得我每个周二的第三节课都有事情，而且老师也说可以周四去一次张丕林，其他时候要每天练，其实如果不是琴弦坏了，我一直有坚持练习，所以我想周二可以不去上二胡乔山人善琴。”
我：“这个你当初报名的时候也跟我说过，周二不去上，只是周四去，现在如果一切都证明你的想法是合理的，那就这样做吧。”（界限内的尊重）
Simon：“而且……(此处省略介绍二胡课安排的一千字)。”
我：“好的，我明白了，那十二月份要表演，为了达到表演的水平，你需要做什么？”（启发式提问）
Simon：“就是每天练习呀！”
我：“OK，收到。你现在感觉怎么样？”
Simon：“啊~~~好轻松！妈妈，你再冰冻十秒好吗？”
我：“好。”
Simon：“其实我今天有机会可以去半节课的，但是数学老师说我们做完作业的可以去操场玩玩，我好想去户外活动工口漫画h，就没有去二胡课。”
我：“我可以理解你的心情，今天既然已经过去了杨龙忠，我们也商量好了今后的频率和方法，就今后做好吧。”
平息
我：“Simon，我还是要对你说那句，你知道说真话是对的，那就坚持自己的信念鹰目话道，无论有多害怕那个结果，都不要去改变自己这个信念。尤其是对着爸爸妈妈。”
Simon：“为什么尤其是对着你们？”
我：“你认为这个世界上，谁会无条件地爱你，接纳你，愿意和你一起解决困难闯关打怪？”
Simon：“是爸爸妈妈惊世巨鳄，嗯，还有弟弟。”
我：“那你今天如实相告之后，除了害怕我生气，还有什么感觉？”（强化正向视角）
Simon：“唉，好轻松，都要飞起来了。刚才我越说越紧张。”
我：“嗯，恭喜你，今天可以开心轻松地去做接下来的事情了，我也是。”
今天的接下来的时间，真的非常轻松，感谢冷静处理了这件事的自己，感谢愿意和我一起面对问题的Simon，也感谢那个当我生气时会“抓狂”的老公。
总结：
若不是真相会带来危险，撒谎就毫无意义。
——阿尔弗雷德·阿德勒《自卑与超越》
作者：李博，4岁和9岁男孩的母亲六丑废人，美国正面管教家长讲师，国际鼓励咨询师，SEL国际儿童情商培训师（在读），SEL国际亲子情商培训师（在读）。
家长课堂基础班
目标：让孩子受到尊重地成长
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正面管教体系
四十年前创建于美国；
基于“个体心理学”理论；
是针对成人的性格教育；
针对家长、教师黄世博，心理治疗师；
易学、实用、有效的育儿方法；
正面管教核心理念：
不惩罚、不骄纵。温和与坚定并行。
汇智有方——不走捷径，坚守教育品质
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